聖月@miduki_85

    これも「手を見ろ」のサイン。 手を前に出すとき手が弧を描くじゃないですか。その動きを視線の流れで感じてほしいなーという意図です。「どう動く?」の問い作りでもあります。

    これも「手を見ろ」のサイン。 手を前に出すとき手が弧を描くじゃないですか。その動きを視線の流れで感じてほしいなーという意図です。「どう動く?」の問い作りでもあります。
    6582023年6月27日 09:17
    聖月@miduki_85

    読者に語りかける好例で、『ゴールデンカムイ』1話のこのシーン引用させていただきます。 「あんたならどうする?」という質問に主人公は考えるそぶりすら見せず、話の流れ的には無くても通りそうですね。この質問は読者に「どうするんだろう?」と考えさせるためのシーンです。読者に聞いてるんです。

    読者に語りかける好例で、『ゴールデンカムイ』1話のこのシーン引用させていただきます。 「あんたならどうする?」という質問に主人公は考えるそぶりすら見せず、話の流れ的には無くても通りそうですね。この質問は読者に「どうするんだろう?」と考えさせるためのシーンです。読者に聞いてるんです。
    8412023年6月28日 08:20
    聖月@miduki_85

    言葉の微調整。 『彼がライバルちゃんにネクタイ結んでもらって嬉しそう』という流れで、「彼はあの子の方を選んだんだ」という空気を出しつつ最後のコマで「あれ?勘違いでは?」というのを伝えたいけど、ビフォーだと芯を捉えてない感じがする… 言葉のチョイス難しい…

    言葉の微調整。 『彼がライバルちゃんにネクタイ結んでもらって嬉しそう』という流れで、「彼はあの子の方を選んだんだ」という空気を出しつつ最後のコマで「あれ?勘違いでは?」というのを伝えたいけど、ビフォーだと芯を捉えてない感じがする… 言葉のチョイス難しい…
    1142023年6月30日 14:46
    聖月@miduki_85

    伝わる情報と発生する問いを整理して直した4P目。 1コマ目とか入れたい情報「スマホ」「ヒロイン」「教室」ってあるけど、絵は考えずに情報だけで重要度を考えて、教室1/2スペース、ヒロインとスマホはセットで1/2と配分したり、2コマ目はもっと小さいコマだったけど「彼と同じ教室」って文字情報に

    伝わる情報と発生する問いを整理して直した4P目。 1コマ目とか入れたい情報「スマホ」「ヒロイン」「教室」ってあるけど、絵は考えずに情報だけで重要度を考えて、教室1/2スペース、ヒロインとスマホはセットで1/2と配分したり、2コマ目はもっと小さいコマだったけど「彼と同じ教室」って文字情報に
    042023年7月3日 01:30
    聖月@miduki_85

    コマ割りで流れ(リズム)重視派が表現したいことを描いてみました。 まだ自分の感覚を確かめつつ、試行錯誤中ですが💦

    コマ割りで流れ(リズム)重視派が表現したいことを描いてみました。 まだ自分の感覚を確かめつつ、試行錯誤中ですが💦
    コマ割りで流れ(リズム)重視派が表現したいことを描いてみました。 まだ自分の感覚を確かめつつ、試行錯誤中ですが💦
    コマ割りで流れ(リズム)重視派が表現したいことを描いてみました。 まだ自分の感覚を確かめつつ、試行錯誤中ですが💦
    1768852023年7月7日 12:49

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