先日のプレ講習会では、普段倉庫にしまい込んで見せることのない過去の藝大合格者の作品を油絵中心に100点程見せた。中には特殊な技法の作品も多々あった。 画像は、その他過去の受験に於いて特殊な技法の作品を思い出して描いた配付資料。実物が残ってないものも多数ある(合格しているとは限らない)。

    先日のプレ講習会では、普段倉庫にしまい込んで見せることのない過去の藝大合格者の作品を油絵中心に100点程見せた。中には特殊な技法の作品も多々あった。
画像は、その他過去の受験に於いて特殊な技法の作品を思い出して描いた配付資料。実物が残ってないものも多数ある(合格しているとは限らない)。
    2502022年7月14日 07:01

    1999 27×19cm 【小学校の音読カード 其の10】 ●内容は見れば解ると思います。 ※ここから暫くは内容と評価・サインを教科書の音読の内容と関係付けていきます。 目をつぶって発想をするのではなく、その場にある物、見えることから着想を得る。これ美術でも、発想の重要なテクニックの一つです。

    1999 27×19cm
【小学校の音読カード 其の10】
●内容は見れば解ると思います。
※ここから暫くは内容と評価・サインを教科書の音読の内容と関係付けていきます。
目をつぶって発想をするのではなく、その場にある物、見えることから着想を得る。これ美術でも、発想の重要なテクニックの一つです。
    3542022年12月15日 07:02

    1999 27×19cm【小学校の音読カード 其の11】 スイミー音読カードの後半です。 ●上から2段目、三角が少し強引だな、、、。 ●4段目、本物の醤油でサイン。 ●5段目、七夕が間近。 ●3、4、5段目はとてもよく読めたので、三角ではなく丸になりました。あらかじめ三角を考えていたのですが。

    1999 27×19cm【小学校の音読カード 其の11】
スイミー音読カードの後半です。
●上から2段目、三角が少し強引だな、、、。
●4段目、本物の醤油でサイン。
●5段目、七夕が間近。
●3、4、5段目はとてもよく読めたので、三角ではなく丸になりました。あらかじめ三角を考えていたのですが。
    0372022年12月17日 07:02

    1999 27×19cm【小学校の音読カード 其の12】 ●上から1段目、紙を裏から点のエンボス加工を施し、点字で評価・サイン。 ●2段目、手話の絵で、サイン。 ●3段目、平仮名の書き順の説明付き評価・サイン。 ●4段目、捺印のところを絵で評価・サイン。 ●5段目、筆順の図で評価・サイン。

    1999 27×19cm【小学校の音読カード 其の12】
●上から1段目、紙を裏から点のエンボス加工を施し、点字で評価・サイン。
●2段目、手話の絵で、サイン。
●3段目、平仮名の書き順の説明付き評価・サイン。
●4段目、捺印のところを絵で評価・サイン。
●5段目、筆順の図で評価・サイン。
    0362022年12月19日 07:06

    2003 25.7×18.2cm (サイン枠∶1.35×1.65cm)【小学校の音読カード 其の24・其の25】 下の娘(双子)が小学校2年になった時、音読カードがまた始まった。 長女の時より枠が小さく(約4分の1の面積)、具象は難しい。純粋にサインの形で132のバリエーションを作る。最初は楷書・行書・草書からスタート。

    2003 25.7×18.2cm (サイン枠∶1.35×1.65cm)【小学校の音読カード 其の24・其の25】
下の娘(双子)が小学校2年になった時、音読カードがまた始まった。
長女の時より枠が小さく(約4分の1の面積)、具象は難しい。純粋にサインの形で132のバリエーションを作る。最初は楷書・行書・草書からスタート。
    2003 25.7×18.2cm (サイン枠∶1.35×1.65cm)【小学校の音読カード 其の24・其の25】
下の娘(双子)が小学校2年になった時、音読カードがまた始まった。
長女の時より枠が小さく(約4分の1の面積)、具象は難しい。純粋にサインの形で132のバリエーションを作る。最初は楷書・行書・草書からスタート。
    1242023年2月27日 07:02

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